Die Heterogenität von Lerngruppen erfordert es, individuelles Lernen für Schüler/-innen mit unterschiedlichen Voraussetzungen zu ermöglichen. Daher werden in dieser Fortbildung verschiedene Formen der Differenzierung vorgestellt und in Zusammenhang zur eigenen Unterrichtspraxis gesetzt. Dem Austausch der Kolleg/-innen und der Referent/-innen über die eigene Unterrichtspraxis kommt dabei eine wesentliche Bedeutung zu.
Die Teilnehmer/-innen lernen Gründe für Differenzierung im Unterricht kennen und sind in der Lage, verschiedene Strategien der Differenzierung an Aufgabenbeispielen anzuwenden, vorhandene Aufgaben durch Variation von Methode oder Schwierigkeitsgrad zu öffnen und selbstständig differenzierende Aufgaben zu aktuellen oder geplanten Unterrichtseinheiten zu entwickeln, die sie im Unterricht zeitnah erproben können.